小灯泡教学设计.docVIP

测绘小灯泡的伏安特性曲线 （一）指导思想与理论依据 物理是一门以实验为基础的学科实验进一步完善学生对中学电学实验的在学生分组实验中尤其要要培养学生积极动手严肃谨慎的态度。 （二）教学背景分析 此前学生学习了欧姆定律，掌握了用伏安法测电阻的基本原理，了解了内接法与外接法的适用条件，已经绘制了定值电阻的伏安曲线，同时课本上也介绍了滑动变阻器的分压接法。在此基础上，学生进入实验室自己实际操作，真正成为实验的主人，此次电路对于学生来是比较复杂，有一定的难度。为此我设计了引导学生观察实验电路图，分三步组装实验电路的课堂教学模式。这样大大的降低了学生实际操作的难度，也培养了学生的观察能力与合作能力。 （三）本课教学目标设计 【知识与技能】： 理解实验原理和本实验中描绘小灯泡的伏安特性曲线的方法 掌握实验中采用的电路，能根据电路图进行实物连线；能用作图法正确 处理测量的实验数据 能根据曲线分析其主要原因 会简单的误差分析 【过程与方法】： 由习题的结果与现实的差异，利用学生认知冲突，引入新课教学，由实验目的入手，分析实验探究所需要的实验器材、实验原理，并制定可行的实验步骤，根据实验电路图连接实物进行实验，对实验的数据进行处理，引导学生进行误差分析，培养学生分析问题的能力，合作探究能力，应用数学工具解决物理问题的能力，同时也培养了学生实事求是的科学态度， 【情感态度与价值观】： 体