自然界的水循环说课解析.ppt

一、课程标准 （一）课程标准 本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修一）第三章第一节“自然界的水循环”。课程标准对本节课的要求是：运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 （二） 教学目标 1、知识与技能 （1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。 （2）理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 2、过程与方法 （1）通过学习水循环，学生能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力； （2）通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。 3、情感、态度与价值观 （1）通过学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯； （2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。 二、 说教材 （一）教材的地位与作用 水循环是自然界物质运动的重要规律，因此本节在本章乃至全书中具有重要的地位。本节主要围绕“水的运动规律及其与人