浅谈学生主动参与意识的培养new.docVIP

浅谈学生主动参与意识的培养 茨沟小学 姚欣鑫 ? 随着课程改革的不断深入，课堂教学中引导学生参与，发挥学生的积极学习精神，已显得十分重要。因此在教学中要重视实际操作，发展学生的动手、动脑能力，使学生在充分参与中获取知识，主动发展。 （一）、独立参与是学生的自信倾向 学生在学习过程中，独立参与学习活动的自信倾向是特别突出的。在教学实践中，每讲一个单元，教师都要围绕该单元的教学目的，精心设计提纲，指导学生运用自己已有的知识和能力进行预习。学生在寻找问题答案的过程中，不自觉地沉浸到学习内容中，结果，不仅可以初步扫除学习中的障碍，还会在自我获得知识的愉悦中，主动地去思考一些深层次的问题，如理解课题、进行运算，领悟技巧等。这样，学生在学习中沉得越深，其收获就越大，参与意识就越强。反过来参与意识强了，对学习内容的挖掘也就更深了。 （二）、以质疑引发参与兴趣 学生的质疑问难，是学生对教学活动更深入的参与。学生的求知欲望都很强烈，课堂上急于找到自己学习碰到疑难问题的答案。教师应抓住这一心理特征，鼓励学生大胆质疑。因为每提出一个问题都是学生对学习内容更深层次的理解，也是其参与能力的具体体现。而事实上学生的疑难也正是教学的难点和重点，教师即可据此因势利导，自控教学。 （三）、价值问题是学生参与的动力 有价值的问题能引人深思，教师在备课的时候，就要根据数学学科的性质，将知识点合理分量，并设计出环环紧扣