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大学的公共信任：概念、结构与功能 张 清 [摘要]高等教育领域内的信任研究最主要的方面是探讨大学的公共信任问题。“大学公共信任”在概念内涵上指公众出于大学给自己(或子女)提供的学习和个人发展所带来的预期获益而保持对大学持续依赖的信念。大学的公共信任结构是由教育秩序、大学功能和公众社会认知等因素交互作用而构成。大学公共信任不但能够使公众从中获益，而且具有为大学提供自由发展空间、弥补国家管理大学的能力不足和强化公众与大学的合作动力等功能。 [关键词]大学，公共信任，信任结构，信任功能 [作者简介]张清（1975-）男，甘肃省白银市人，武警工程学院高等教育研究所副教授、教育学博士，教育部“华东师范大学教育学博士访学基地”访问博士。 社会学家齐美尔认为，“对对象有欠充分的归纳性知识并伴以个人利益的索求，是信任产生的典型场合”。［1］大学作为专业性组织使公众难以获得关于大学的充分知识，而且获得大学教育对公众来说是一个选择性进入的领域，在期间公众又对教育后的获益高度期待。因此，大学作为一个由个人或家庭慎重介入或交往的对象，应是公众时刻审视的领域。这些情形恰显示出公众与大学之间属于信任关系的典型场景。 一、大学的公共信任是一个值得关注的问题 1900年齐美尔首先研究了信任问题，指出社会生活必须基于信任之上,从而将信任问题引入到研究者的视野之内。此后信任论题逐渐在诸多社会学科中出现，高等教育领域的