汉魏晋五言诗三首教学设计.docVIP

汉魏晋五言诗三首教学设计 一、教学目标 院1．学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别； 2．分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果； 3．逐步培养学生掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。 二、难点、重点 1．通过诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧的分析，来把握诗歌的意境。 2．逐步掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。 三、教学设计 1．课型：鉴赏课 2．教具：投影仪、PowerPoint自制课件等。 3．课时：2课时。 四、教学过程： 第一课时 《古诗十九首》鉴赏 一、五言诗古诗的兴起 西汉至东汉 400年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》、《楚辞》和秦、汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高，影响最大。 五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产