李镇西：执教《想》的回顾与剖析.docxVIP

得失寸心知——执教《理想》的回顾与剖析李镇西一2014年12月初，接到成都市教科院谭文丽副院长的电话，说成都市教育局将在9日和10日举行名师论坛，其中有一个环节是让成都名师上一堂课，专门讲成都名家入选中学语文教材的作品。她希望我上流沙河先生的诗《理想》。她还说：“到时候我们还会将流沙河先生请到现场听你讲他的作品，课后还要请他评课呢！”我当即答应：“没问题！”其实，十多年前，我就在《人民教育》上发表文章，声明我不再借班上公开课。五年前，我在写给程红兵的信中，也鼓动他和我一起抵制那种“一招鲜吃遍天”的“公开课”。因此，这么多年来，我一直拒绝借班上课。我到现在都坚持我的观点，应该取消借班上课的充满表演性的所谓“公开课”！无论它又怎样的“必要性”，这种非常态的公开课对教育来说，弊大于利。但这次我这么爽快地答应上公开课，而且是我反对的接班上课，不只是因为成都市教科院是我原来工作过的单位，更因为我将讲的课文是我尊敬的流沙河先生的作品。我想，以这种方式和沙河先生在精神上相遇，是一件很有意思也很有意义的事。于是，我妥协了。还有一个更深层次的原因。最近，中学语文界就某些名师的公开课产生了争议，我因此而正在思考“语文课应该怎么上”这一朴素的问题。这次我想借这次公开课，进行一些深入研究与探索。多年来，一些老师一想到公开课，就考虑的是“亮点”、“高潮”、“突破”、“深刻”、“催人泪下”……至少要让人“耳目