李官小学教研室学工作计划(2012年度)1.doc

兰山区李官镇中心小学 2012年教学教研工作计划要点 （讨论稿） 一、指导思想： 2012年学校教学教研工作将坚持以党的十七届五中、六中全会精神为指针，牢固树立教育科学发展观，全面贯彻国家、省、市、区教育工作会议精神，以“抓课堂、提质量、强素质、出特色”为抓手，以更新教育思想理念为先导，以全面提高育人质量为核心，以深入实施素质教育为主线，以加强教师队伍建设为关键，凝心聚力、攻坚克难、突出重点、创优争先，在更高水平上办好人民满意的教育。 二、总体思路： 本学期，学校教学工作的总体思路是：继续紧紧围绕兰山区教育体育局确立的“安全第一 质量第一”的工作重点，深入贯彻兰山区教育体育局教研室《关于进一步加强小学教学工作的指导意见》（[2011]8号），以创建省级教学示范校为总目标，全面落实“二二三五二”的工作思路，扎实做好学校教学教研工作，推动学校整体工作的全面进步。 三、具体任务： （一）围绕一个目标：创建山东省教学示范校 2012年学校将认真落实兰山区教育体育局“安全第一 质量第一”的工作重点，以区教研室工作精神为指导，紧紧围绕“创建山东省教学示范校”的总体目标，全面推进各项教学教研工作。 （二）突出二个重点：课堂教学、教学质量 学校将抓住“省教学示范校创建”的两项关键指标，扎实做好课堂教学研究，不断提高学校课堂教学水平，全面提升学校教育教学质量。 1、以研促教，提高课堂教学水平。课堂教学是教学工作的中心工作，课堂教学质量是保证教学质量的前提。2012年学校将继续采取“随机推门听课、教研员跟踪调研课”等形式，加大对课堂教学的巡查、监管力度，同时通过“教师综合素养展示评比”“区片级联研共同体”等多种渠道，引领全体教师加强对课堂教学的研究，不断规范教师的“常态课”教学，全面提升教师的“展示课”水平： 深入落实“教干周听课制度”，将教学管理、指导与常态课堂教学监管有机结合；创新学科教研“先行交流课”，将学科教研主体与课堂研究有机结合；扎实推进“教师素养展示汇报课”，将课堂教学引领与全面提升相结合。 2、教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校将以教学质量评比月为抓手，深入落实“四环节三层次（关）”教学质量监管体系，推进全镇教学质量的稳步提升：教师抓好单元形成性练习的“达标关”；单位抓好阶段教学质量“提升关”；教研室依托随机调研、月度调研、期中和期末考试四环节教学质量检测流程，全面抓好全镇教学质量“评比关”。 实行教学质量的学科、单位捆绑包靠制度，进一步加大对教学质量薄弱环节的跟踪调研、分析指导、帮辅提升工作，实现全镇教学质量的全面提升。 （三）落实二项任务：六年级教学工作、体育教学工作 1、重点做好六年级教学管理工作： 学校将把六年级的教学管理工作作为教学工作的重中之重，进一步加大对六年级工作的管理力度和专项奖惩力度，加强对六年级教情、学情、考情的调研指导，分析问题，制定措施，巩固提升，全面提高“两率一分”，真正将学校抓教学质量的底气“硬起来”， 让学校教学质量的牌子“竖起来”。 2、重点提高体育教学工作水平： 结合区教研室体育教学工作指导思想和工作思路，学校将把体育教学工作作为一项专项工作进行重点推进。学校将严格执行国家课程标准，开齐开足体育课；积极开展阳光体育锻炼和大课间活动，坚持上好课操，确保学生每天一小时的锻炼时间，办好中心小学体育节和全镇运动会；积极做好师资配备与培训工作，建立全镇体育教学专兼职教师队伍；加强体育设施设备的完善与配备，保证体育教学顺利实施；建立体质健康监测制度，促进学生健康成长。 （四）深化三项改革：备课、校本教研、作业 1、进一步深化备课改革：学校将本着减轻教师负担，以研教材、研课堂为主，改革实行“1/3+1/3+1/3”备课模式，即青年教师尝试全员电子备课，中老年教师实行纸质备课、电子纸质备课和书头备课相结合的形式，同时为保证备课的实效性，学校教研室将在充分调研论证的基础上，根据相关备课形式结合学科特点制定相应的评价标准，对不同层次教师的备课进行监控评价。 2、进一步优化校本教研：教研研究是提升教师素质、课堂教学水平的有效途径。学校将在深入总结“自主备课——达标考试——课例观摩——集体研讨——二备完善”的“以考代研、以评促研”的教研模式的基础上，充分借鉴省远程研修的有效形式，以课例打磨为切入点，形成全员大教研格局，力求做到人人有任务、人人都参与，研讨在精不在多，做到提前下发教研任务，提前准备，提高实效。 一是教材通研、集体备课：学校将继续实行“自主备课——集体研讨——个案展示——共享成果”的集体教研模式，采用“单元自主备课——单元自备考评——集体研讨会商——电子课例研讨——课例二备完善”的教研活动流程，实施以学习课标、研究策略、通研教参、熟读教材为主体的教研活动，通过以考代研、以评促研的形式，不断提