聂明中教案总7课时西师版九册第七单元语文教案.docVIP

25.鹬蚌相争 教学目标 1、学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”“舒适”“心旷神怡”“踱步”“钳子”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。 4、领悟作者按时间顺序记叙的表达方法。 教学重点及难点 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。 教具准备 生字新词卡片、小黑板。 课时安排 两课时。 教学方法 情感朗读法 合作探究法 讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 揭题，导入新课 ? 1、教师指导生读和写“鹬、蚌”。 2、出示搜集到的图片与资料，介绍鹬和蚌。 3、教师补充完整课题。导：《鹬蚌相争》出自《战国策?燕策二》。我们一起读一读原文《鹬蚌相争》。 4、学生自读课文链接部分的文言文。 5、教师导：这篇文章是一则寓言，那么作者要通过这个故事告诉我们什么呢？我们一起读一读课文。 学生。 ? 1、生自读课文，画出本课的生字以及课后的四字词语，读一读。 2、想一想：课文讲述了一个怎样的故事？ 3、教师出示生字词卡片，检查学生学习情况。 4、指名反馈：课文讲述了一个怎样的故事？ 5、教师：这则故事中，有许多四字词语，请同学们用上课后的四字词语，说说这则故事。 6、学生自由地说一说。 7、指名说故事。 8、分角色朗读课文。 1、 2、勾画 小组合作交流生字词。 指名读 生答 美读海