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《材质的美》说课稿 教材分析 （一）说教材 这节课是人美版义务教育课程标准美术实验教科书第八册中的第六课，是一节“欣赏?评述”领域的课。 艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”课标明确提出，“欣赏?评述”是一个非常重要的学习领域，《材质的美》便是众多欣赏课中的一节。 本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质给人的不同美感 （二）学习目标 1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，材质不同表现力不同。 2、能力目标：会辨别生活中常见的材质；会表达材质带给我们的不同感受；能尝试运用不同材质的物品装饰生活。 3、情感目标：更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。 二、学情分析 四年级的学生，对一些材质有了初步的认识，可以说为此课的学习奠定了基础。同时，他们已初步具备了用简短的语言评述美术作品的能力，只是体会材质与艺术品的内在表现力有一些难度。 但是，这个年龄段的学生对美术学科的学习兴趣十分浓厚，初步具备了自主、合作、探究学习的能力。只要充分调动学生积极参与学习活动，难点是会很好解决的。 三、教法和学法 课标提倡教师积极探索教学方式的多样化，我认为，接受性学习仍然是一种有效的学习方式，尤其是