钱梦龙一种独特的教学风格的存在 .docVIP

钱梦龙：一种独特的教学风格的存在 钱梦龙，1931年生，上海市人。特级教师，全国教育系统劳动模范。曾任上海市嘉定区第二中学语文教研组长、嘉定区实验中学校长，现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长；曾兼任教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、人民教育出版社中学语文教材特约编审。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。 钱梦龙曾在《语文教育散论》序中谈到，在语文教育领域，任何一名成功的语文教师都必然要经历四种境界：第一境界属于实践操作层次。达到这一境界的老师，能够上很漂亮的课，能够组织有效的训练，但由于仅仅停留在实践操作这样较低的层次上，缺乏对事物间的因果关系的必要认识，因此教学的成败得失，往往带有很大的偶然性。第二境界属于经验积累的层次。达到这一境界的老师，开始重视总结和积累自己成功的经验，比较自觉地从自身的实践中把握事物间一定的因果关系，但这种把握还是浅层次的，局部的，尚未上升为对语文教育内在规律的认识。第三境界属于理论探索的层次。达到这一境界的老师，能够在经验积累的基础上作进一步的理论思考，他们力图透过表层的现象、经验，寻求事物间内在的、普遍的联系，他们的教学实践明显地表现为自觉的理论追求。第四种境界属于形成思想、风格或体系的层次。达到这一境界的老师，完全进入了语文教育的“自由王国”，他们并非刻意表明自己追求某种理论，而