第五册语文第三元备课.doc

8．蒲公英 教学目标： 1．能正确，流利、有感情地朗读和复述课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。 3．通过朗读感悟，理解课文内容，明白做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点： 1．读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。 2．练习有感情地朗读课文、复述课文。 教学准备：实物、投影片 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1．初读课文，学会本课生字词。 2．读通课文，理解第1自然段。 教学过程： 看图揭示课题（有实物出示实物） 1．谈话：小朋友，你们认识这种植物吗？说说它的样子及有关知识。 教学生字词：蒲公英 花托 绒球 降落伞 注意绒、降的笔顺。 2．揭题：今天这节课我们就来学习跟蒲公英有关的课文， 齐读课题：13.蒲公英 3．这是一篇寓言故事，到底给我们讲了一个什么道理呢？我们一起来学习课文。 初读课文 自读课文，出示自读要求。 自由轻声读课文，字字入目，看清字形，读准字音，读通课文。 画出生字词，联系上下文理解意思，难读的句子多读几遍。 检查自读情况 生字词 花托 绒球 降落伞 嘱咐 迷惑 宝贝 富翁 金灿灿 可爱 亲切 竞相开放 金光灿灿 波光粼粼 茁壮 黑黝黝 （小老师上台领读，从字音、字形、字义上理解生字词）。 指名逐段试读课文（找中下等生读） 师生共同纠错。 范读课文。 细读第一自然段 1．（吹蒲公英）：经风一吹，蒲公英的种子好像许多小降落伞在空中飞舞。（假如你是种子，你能想象这种情景吗？） 2．指读第1自然段（2名学生） 它们在蓝天白云下随风飘荡，要去干什么？ 你能用一个词来形容蒲公英的种子在空中飞舞的心情吗？ （自由自在、无忧无虑、快乐无比等） 小结：对呀，此时此刻，他们要到广阔的天地里去，也许要到天涯海角，他们心情多么激动，多么愉快。我们该用什么语气来读第1自然段呢？ （高兴、快乐） 谁愿意来试试？（指读） 师生评议、齐读。 作业： 描红 抄写生字词 第二课时 课时目标： 理解课文内容，深入理解寓言哲理。练习分角色朗读。 教学过程： 复习检查 听写生词 照样子写词语 银花朵朵 、 、 黑黝黝 按要求填空 托：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画。 绒：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画。 降：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画。 灿：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画。 嘱：（ ）结构，偏旁是（ ），共有（ ）画。 有感情朗读第一自然段。 细读课文 第2自然段 （1）小降落伞要出发了，被太阳公公看见了，太阳公公对它们说了什么呢？请小朋友轻声读课文，你读懂了太阳公公的哪些话？ （2）太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去，为什么？ 板：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 看图体会沙漠金光闪闪，湖泊银花朵朵的情景。 （3）太阳公公在嘱咐蒲公英的时候，是用一种什么语气？谁愿意来做一回太阳公公？ 引读 指读 齐读。（注意亲切的语气） 过度：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法。 2．轻声自读课文第二自然段，思考上面的问题。 讨论。 理解重点句子1： 出示：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 种子说了几句话？“这黑黑的泥巴有什么意思！”还可以怎么说？表达了种子什么样的感情？（轻视、看不起） 指导用蔑视的语气读这句话。 D、这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？（板书：富翁） 理解“准会、百万富翁” E、指导用肯定的语气和兴奋的情感读第二第三句话。 （3）理解重点句子2： 出示：这波光粼粼的湖面，一定会给我带来欢乐！ 指读理解“波光粼粼”。它为什么要落到湖里去？（板书：欢乐） 指导用得意的语气读好这句话。 过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同。它们的结果怎么样呢？ 3、学习第4自然段。 （1）、指读思考：小降落伞的结果是怎么样的？ （2）、交流板书：干死 淹死 茁壮成长 （相机理解：茁壮、竞相开放） （3）、再读思考：它们的结果为什么会不同？ （4）指导读第4自然段。 三、总结课文。 1、齐读全文。 2、复述课文。 3、学了这篇课文，你懂得了什么？ 四、作业。 写同一类词语。 一阵阵 黑黝黝 金灿灿 多音字组词。 gan（ ） po（ ） shu（ ） 干 gan（ ） 泊 bo（ ） 数shu（ ） 板书：