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教与学的理论 谢谢观赏！ * * 学习目标： 1、了解行为主义、认知主义、构建主义理论的基本观点 2、能够区别各种不同学习理论的特点和适用范围 3、理解在不同学习理论下的基本教学原则和规律 一、行为主义理论 二、认知主义理论 三、建构主义理论 行为主义理论 （一）、行为主义理论的基本观点 1、学习是刺激—反应（S-R）的联结 巴甫洛夫首先发现条件反射机理。条件反射概念揭示了学习现象最基本的生理机制。 华生在巴甫洛夫条件反射的基础上，提出人的学习是塑造行为的过程，通过“刺激-反应(S-R)” “知道了反应就可以退推测刺激，知道了刺激就可以预测反应”。 2、学习是尝试错误的过程 桑代克，美国著名的心理专家，他认为人类是由动物进化来的，提出联结主义的刺激-反应学习理论。 桑代克迷笼实验： 3、学习成功的关键依靠强化 斯金纳用“操作性反应”来揭示笼子里动物的行为，以区别巴甫洛夫和华生等人的观点。 巴甫洛夫等人的实验对象的行为是由刺激所引起的反应——应答性反应 斯金纳的实验对象行为是有机体自主发出的反应——操作性反应 经典条件作用只能用来揭示基于应答性行为的学习，斯金纳称为“S（刺激）类条件作用”。 另一种学习模式，即操作性（或工具性）条件 作用的模式，则可用来解释基于操作性行为的