湘少版新版三年上册1单元教案.docVIP

长沙市岳麓区博才金峰小学 备 课 本 姓 名 杨瑛 学 科 英语 年 级 三年级 时 间 2014年下学期 我的教育箴言：有教无类 以心换心 Unit 1 Hello! (Period 1) 教学目标: 语言目标： 词汇：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne 。 句型：能用“Hello!” “Hi!”向他人打招呼；能运用“I’m…”进行简单的自我介绍。 应用目标： 能认课文中的人物。 向同伴问好。 能听懂、会说A部分的对话。 教学重、难点: 重点：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne , miss , bag , cat , 能用“Hello!” “Hi!”向他人打招呼。 2. 难点：I’m 的发音（区分正确、错误的发音） 教学准备: 用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学过程: Step1. Lead-in Greetings : Practise “ Class begins! Stand up , please ! Good morning / Good afternoon ! Sit down , please !” Step2. Presentation Sing the letter songs . 2. New words and sentences 1) 播放A部分，让学生告诉我外国人见面了可以怎么打招呼？引出Hello ! Hi! 2) I’m… = I am (笔记) T：Hello, I’m Miss … S: I’m … 3. The dialogue 课文学习 第一步：初步了解课文 （1）Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人物？分别是谁？ （2）Listen and find. 打开书，听音。学生边听边划出所有人物，检查刚才听到的是否正确。 第二步：熟悉课文 （1）Listen and number 根据听音的内容，在课文中的人物图片下方，按顺序标上相应的序号。 （2）Listen and repeat. 听音，跟读。老师强调I’m的发音，引导学生正确模仿，提醒学省2注意模仿语调。 第三步：拓展课文 （1）Act the text in group. 分组进行课文朗读表演。 （2）See and act. 教师通过CAI展示课文中的人物图片，学生可根据自己喜欢的人物进行自我介 绍。 S1：Hi , I’m Peter. S2：Hello , I’m Anne . 4. Use the same way to present the left letters. Step3: Practice 1. 自我介绍及相互问候：教师事先准备一些写有英语名字的纸条让学生抽选，然后 将学生分为4人一组，根据抽选的名字扮演角色表演对话。 S1：Hello , I’m Peter . S2：Hi , I’m Mary. 情景对话：学生2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。 情景一：新学期开学了，教室里坐着很多小朋友，大家都不认识对方，小朋友们热情地相互介绍。 S1: Hello , I’m … . S2: Hi , I’m… S1: Nice to meet you . S2: Nice to meet you , too . 情景二：清晨，两个小朋友在校门口相遇。 S1：Hello , Mary . S2：Hello , Jerry . 情景三：上课了，教师带一名新同学走进教室。新生作自我介绍。 S1：Hello , I’m Lucy . Step4: Writing: Writing on the blackboard: Unit 1 Hello! ---------------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- ---------------------------------------------