科學是美丽的教案.docVIP

中等职业教育课程改革国家规划教材《 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） PAGE PAGE 1 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计 教学设计 教学设计 《科学是美丽的》教学设计 【教学目标】 1.通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。 2.了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 3.通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。 【教学难点】 1．学习科技文的论证方法； 2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 【教学方法】 质疑法、讨论法、自主探究法、电教法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢？ 二、质疑科学美 1．教师列举例子： 19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽