高中化学 课程探究性学习的实施与思考 新人教版.docVIP

高中化学课程探究性的施与初步形成科学探究的能力,成为创造性人才。提出问题―动手做实验―观察记录―解释讨论―得出结论―表达陈述问题意识会激发学生强烈的求知欲，学生敢于探索，勇于创造和追求真理的科学精神。新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨，挖掘和发展学生多方面的潜能。运用探究性思想实施过程教学，能很好的体现学生的思维过程、探究体验过程和情感暴露的过程。倡导探究性学习,其目的在于激发学生学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力,成为创造性人才。　　 在新课程改革中科学探究不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中作为必须实施的内容要求。　　　　 实验步骤 现象 解释（可用化学方程式表示） （1） （2） （3） 2．你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？（从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑。）　　 学生可根据各自的共同的兴趣爱好自由地组成3～5人的合作探究小组。在探究活动开始前,应指导学生做好各项准备工作, 收集有关信息资料,做好的准备。教师也应给学生介绍一些适合的参考书、必要的探究场地和材料。在探究活动中的查询资料、动手实验等都应由学生自己完成, 教师要适当地加以指导。在探究性活动中,要引导学生一方面将所学的理论知识与客观实际相结合；