3.1运动的合成与分解 教案.docVIP

3.1运动的合成与分解教案教学流程运动合成规律的展示与分析(老师)→提问题(学生)→使用课件探究→师生共同总结归纳→布置课外研究课题。教材分析现行新课标人教版高中物理教材与旧教材相比，突出了如下特点：（１）注重概念的形成，培养分析能力和概括能力；（２）注重以实验为基础，实验设计更具科学性；（３）突破传统知识结构，更系统地编排知识点；（４）注重学生主体地位的发挥。运动的合成与分解是研究较复杂运动的一种方法，即较复杂的运动可以看作是几个较简单运动的合运动。本节内容既是方法介绍，又是研究平抛运动的预备知识。本节课通过演示实验让学生理解这一方法，并学会在分析平抛运动时运用它。这一节又是平行四边形定则在第二个矢量运算中的应用。学好这节课的内容能使学生真正体会到平行四边形定则这一矢量运算法则，并且能很容易的推广到其他的矢量运算。矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程中，因此无论从这一章看，还是从整个教材看，这一节都是承上启下的重要知识。学好这节内容，一方面可以深化前面所学的知识，另一方面又为后续学习打好必要的基础。学情分析一、心理特点高一学生逻辑推理能力的抽象思维能力不是很强，不注重对知识内涵的研究，通常是记住一些相关的公式和规律，不注重规律的得出和推广，而且高一学生的思维非常活跃，可塑性强，容易受老师教学思路的影响形成思维定势，如果教师教法得当，学生容易形成科学的思维方法。二、知识结构学