[中学联盟]四川省成都市青白江区祥福中学人教版九年级语文上册导学案：23隆中对 （无答案）.docVIP

23、隆中对 修订人：严山宽 【学习目标】1、体会“记言”的史传写法。 2、理解诸葛亮特有的精神个性。 【学习重点】体会记言的史传写法；学习阅读浅易文言文的方法。 【学习难点】理解诸葛亮特有的精神个性 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟、展示15分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品[来源:学。科。网] 1、作者：陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后在晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》全称《四史》，南北朝时裴松之为之作注，亦颇有名。 2、背景资料：东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。刘备自汝南被曹操打败（公元201）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。公元207年，刘备在荆州已经六年。长期寄人篱