[中学联盟]四川省成都市青白江区祥福中学人教版九年级语文上册导学案：2雨说 （无答案）.docVIP

2、雨说 修订人：叶睿 【学习目标】 1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 【学习重难点】 1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟、展示15分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品 1、作者简介：郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。 郑愁予童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地各地，在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。因其诗歌特有的魅力，1986年，在台湾被读者选为“最受欢迎作家” 之首，他也曾被称为“浪子诗人”、“中国的中国诗人” 。 2、背景资料：《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象，开阖发展，形成从展示(第一节)到发展(第二至 第七节)到概括(第八节)的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、