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以思促学，以思促教 ——小学中高年级英语课堂实例浅析 学生思维能力的培养 【摘要】英语是一门交际的语言，同时也是思维的工具。思维能力的定义包含理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着学生的一切智力活动。而现有小学英语教学课堂中，教师过于关注语言知识点的处理，教师对学生思维发展关注度不够，造成教学效率低，填鸭式学习的现状。因此，笔者通过中高年级的英语课堂教学实例，浅析教师应该如何在三大主要课型：词汇课、对话课、读写课中启发学生的思维、培养学生的思维能力，丰富学生的思维方式。 【关键词】思维能力；激活思维；扩展思维；突破思维 一、引言 英语是一门交际的语言，同时也是思维的工具。英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。语言和思维是相互作用、相互促进的，英语和其他学科一样，都应该起到提高人文素养，促进心智成熟的作用。我们培养的外语人才不是擅长鹦鹉学舌者，而是能够言之有物，言之有理的思辨人才。[][] 思维能力与学习英语的效果相辅相成的关系，教师要善于利用各种途径来激发学生的思维能力，因为思维能力不是凭空产生的，思维能力的发展是建立在教学活动的基础上，只有当教师善于引导学生发展思维能力，提供机会给学生实践中发展思维能力，这样英语课堂才能真正成为灵动的思维课堂，同时提升学生的语用能力与思维能力。 三、学