[中学联盟]河北省涿鹿县涿鹿中学人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第4单元第4课《阿房宫赋》学案（无答案）第四课时.docVIP

《阿房宫赋》导学案（第四课时） 【学习目标】 1、掌握第四自然段涉及的文言知识。?2、能准确翻译出第四自然段的重点文言句子。3、在准确翻译的基础上，把握第四自然段的大意，把握作者的写作意图。 【导学过程】 一、课前积累：结合课下注释，疏通第四段文意，完成下面知识的积累。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也（句式： ）；族（ ）秦者，秦也，非天下也（句式： ）。嗟乎！使（ ）六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇（ ）自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴（活用： ）之，亦使后人而复哀后人也。 ?二、【自主学习】准确翻译下列文言句子：?1、灭六国者六国也，非秦也 2、族秦者，秦也，非天下也。 3、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 4、秦人不暇自哀，而后人哀之； 5、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 三、【合作探究】 诵读第四自然段，回答问题。1、作者认为导致秦（六国）灭亡的原因是什么？  [来源:学*科*网] 2、最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？用自己的话，作者的写作目的。? [来源:Zxxk.Com] 3、总结本文的中心思想 [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 4、归纳本文的写