[中学联盟]浙江省德清县第二中学浙教版七年级上册数学教案：5.2等式的基本性质.docVIP

5.2等式的基本性质 教学目标：①了解等式的两条性质； ②会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程； ③培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力； ④渗透“化归”的思想． 教学重点: 理解和应用等式的性质 教学难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a” 教学过程： 创设情境： （观看多媒体演示，并思考教师提出的问题） 用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下列方程的解吗？ (1) 4x=24； (2) x +1= 3 (3) 46x=230 (4) 2500+900x = 15000 点评：方程(1)(2)的解可以观察得到,但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难.此时教师提出：我们必须学习解一元一次方程的其他方法． 二、复习旧知：等式的概念 ①实验演示： 根据实验1的ppt, 教师先提出实验的要求：请同学们仔细观察实验的过程，思考能否从中发现规律，再用自己的语言叙述你发现的规律． ②归纳：请几名学生回答前面的问题． 在学生叙述发现的规律后，教师进一步引导：等式就像平衡的天平，它具有与上面的事实同样的性质． . ③表示： 问题1：你能用文字来叙述等式的这个性质吗？ 在学生回答的基础上，教师必须说明：等式两边加上的可以是同一个数，也可以是同一个式子． 问题2：等式一般可以用a