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教学中促进大学生个性发展对策 　　摘 要：高等教育应把大学生个性发展放在核心地位，并要把教学和课外实践活动紧密结合在一起，因为大学生创新精神和创新能力的培养离不开大学生个性的发展，只有个性得以弘扬，才能孕育出真正的创造性。在课堂上，教师要提倡民主，彰显学生个性，统筹差异，因材施教；在课外，学校要开展形式多样的实践活动，通过活动的组合激发学生的探究热情，展现和发展大学生的个性，使其在广阔的天地开出更灿烂的花朵。 　　关键词：个性发展；创新；教学；课程实践 　　中图分类号：G642.1 文献标识码：A 　　2012年3月20日，中南大学22岁的学生刘路因攻克了国际数学难题被中南大学破格提拔为正教授级研究员，成为中国目前最年轻的正教授级研究员。按照正常的晋升正教授职称的“路径”，国内正教授级别的学者几乎都在40岁左右，而22岁的刘路用一篇论文，缩短了20年的时间距离，因“破格”太威猛而成为新闻人物，也有人质疑，此举“破格提拔”有点草率。 　　而我认为：这种不拘一格降人才的事情，在职场上时有发生，并不稀奇。关键的是，要通过这种“曲线”提拔去进行职场思考。揭开刘路事件的面纱不难发现：创新精神和创新能力的养成离不开大学生个性发展，只有个性得到充分发挥，其潜能得到充分发掘，探索欲望得到激活与满足，才能孕育出真正的创造性；弘扬学生“个性发展”，为学生“个性发展”提供良田沃土是培养当代大学生