新课改背景下如何提高高中音乐教学质量初探.docVIP

新课改背景下如何提高高中音乐教学质量初探 　　【摘要】本文主要探讨了新课改下提高高中音乐教学质量的相关策略，希望有所作用。 　　【关键词】新课改；音乐课；提高；创新；交流 　　随着新课程改革标准的大力推行，高中音乐教师需紧跟时代形势，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好，创设情境，选择合适乐器和有效利用多媒体来激发学生的想象力，让学生通过亲身体验，提升他们对美的想象力和创造力，提高教学效果。 　　1 运用比喻和趣味语言，形象讲解、传授知识 　　这不但能唤起学生的注意力，也会加深学生的记忆。如把附点音符中的附点比做某某音符带了个“小弟弟”，“小弟弟”乘车要买半票（当然前面的大哥哥音符要买整票）。这样，把附点的时值总是等于前面音符时值的二分之一（一半），而与半票是整票价格的一半有机地联系起来。这就较好地克服了学生把附点的时值固定当做半拍的错误概念了。把顿音号比喻成啄食的鸡嘴：顿音号、像鸡嘴，应该唱得短又脆。把重音号比喻成箭头：重音号，像箭头，时间唱足音饱满。把延长号比喻成眼睛上面加眉毛；把连音号比喻成相同音上搭座桥；把渐强号比喻成喇叭，左边小来右边大；把渐弱号比喻成宝剑，右边小来左边大；把休止符比做“某某同学没赶上车”，要给他留座位（即空出与音符相应的时值）。也可以将一些音乐符号组成“鸟”，让学生辨认。通过上述方法，既交待了这些音乐符号的作用，又引起学生的注意力，加深对知识