析“以史带论”教学法在马克思主义基本原理概论教学中的运用.docVIP

析“以史带论”教学法在马克思主义基本原理概论教学中的运用 　　摘 要：“以史带论”教学法通过史料来佐证理论，它具有异于其他的特点和优势。贯彻“以史带论”教学法，是马克思主义理论的本质要求，是全面把握马克思主义理论的需要，更是全面提高大学生应对问题能力的需要。运用“以史带论”教学法，要求在史料选择方面做到准确性、典型性与宏观性并重，在史论结合方面做到有机性、统一性与适度性共存，在教学形式方面力求多样性、互补性和主动性有机统一。 　　关键词：以史带论；马克思主义基本原理；教学改革 　　进入新世纪以来，随着社会转型加快、经济全球化日渐深入和互联网快速发展，我国意识形态领域日益纷杂化，继续巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位日显重要。作为对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道，高校思想政治理论课也面临挑战。众所周知，马克思主义基本原理概论是系统传授马克思主义理论的课程，其地位重要，理论更深，逻辑性更强。如果采用一般教学法，其理论很难真正为学生所理解、掌握并运用。由此，在教学中贯彻“以史带论”教学法，将会有效改变当前此课程教学中存在的问题，大力提高课程教学的实效性。 　　一、“以史带论”教学法及其优势分析 　　众所周知，理论与历史无法简单分开，任何一个理论都有逐渐生成、发展的形成史，而历史特别是思想史也表现为理论的不断发展与更新。由此，把握理论必然离不开对其渊源的追溯。也正因如此，