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民俗体育进入高校课堂教学的理性思考 　　民俗体育进入高校课堂教学既是民俗体育自身发展的需要，也是高校体育发展的内在要求。要加快民俗体育进入高校课堂教学的进程，必须进一步完善中央和地方体育课程政策，加强民俗体育项目的教师队伍建设以及专门研究，探索民俗体育项目活动形式的多样性，规范民俗体育运动项目赛事体系建设。 　　民俗体育是在民间风俗或民间文化以及民间生活方式中流传的体育形式，是顺应和满足人们多种需要而产生发展起来的一种特殊的文化形态。民俗体育在当今迫切需要实现由传承向发展转变。民俗体育进入高校课堂教学，是民俗体育传承和发展的最直接、最有效的方式和途径之一，这既能满足民俗体育自身发展的需要，也是高校体育发展的内在要求。然而，民俗体育进入高校课堂教学，需要政府、学校、社会的共同协作才能完成。 　　一、民俗体育进入高校课堂教学是民俗体育自身发展的需要 　　民俗体育是在节日庆典、宗教祭祀以及劳动闲暇当中，通过有意识的教授亦或是无意识的浸染，将其活动形式、文化精神过继给年轻一代的民族成员，并通过反复地重复将其在他们身上固定下来。固然，民俗体育的传承，仅靠社会范围的大教育是不行的，不能期望人人都能理解民族文化传承与弘扬的重要性及必要性。民俗体育要发展，必须进入高校课堂教学之中。因为，学校是文化传承最系统化、正规化的一个场所，在文化传承中发挥着不可或缺的作用。将民俗体育项目通过挖掘、整理、