浅析构建中国特色社会主义职业教育文化.docVIP

浅析构建中国特色社会主义职业教育文化 　　摘要：改革开放以来，我国的职业教育蓬勃发展，同时也暴露了一些问题。如何构建有中国特色社会主义的职业教育文化，促进我国职业教育的可持续性和谐发展。本文将从文化定义中的物质、制度、精神三个层面进行职业教育文化的探讨。 　　关键词：文化 职业教育文化 双元制 　　改革开放以来，我国的职业教育得到蓬勃发展，在经济建设和社会发展中做出了突出的贡献，但面对新形势，职业教育迎来了机遇与挑战，同时也暴露了一些问题。 　　一直以来，在职业教育实践领域，存在一个问题，举世闻名的德国“双元制”的成功教育经验，为何在引进我国后，发展却大打折扣呢？本文将从文化视域分析以德国“双元制”在中国“水土不服”为代表的，当前我国职业教育所面临的一些深层次问题，并从物质、制度、精神文化三方面探讨构建有中国特色社会主义的职业教育文化，促进我国职业教育的可持续性和谐发展。 　　一、“双元制”折射出来的职业教育文化差异 　　斯多克曼在2000年出版的《德国职业教育发展合作的效果——在中国实施的政府和非政府项目的比较》一书中就指出“双元制”模式在我国发展中遇到的一些问题：项目运作推广辐射作用小；毕业生就业前景与成本投入不成比例；社会认可度低等。认为“企业支撑作为职业教育组织模式的德国双元制的推广”有一定的阻碍。原因是过分关注体系的移植而忽略职业教育文化上的差异，导致出现许多问