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绵中英才学校 陈永刚 中考复习谈 ——以课标为纲实现高效复习 关于中考的认识： 1、注重能力考查，复习时力避“题海”战术 中考检测是学生的学习能力。对于中考复习，绝不能盲从，从一个题做向另一个题，一直不停的做下去是不可取的，也是做不完的。以这种方式完成的复习最终都会留下遗憾，每次都有少做了一道题感叹！在中考复习中，通过复习课对基础知识的巩固，对于板块知识的整合，使学生脑海里凌乱的知识形成系统，逐步提升知识的运用能力，进而举一反三，融会贯通。最终使学生的能力迈上一个新的台阶。 关于中考的认识： 2、难度把握（新课标内容变化） 删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容 删去了一些在高中会学到，且不影响初中知识结构完整的内容 删去了小学阶段科学课程中学过，在初中不必重复赘述的内容； 调整了知识内容的要求层次，以达到减负的目的。（如：机械效率，由“理解”改为“知道”） 关于中考的认识： 2、难度把握（新课标内容变化） 中考是面向全体学校的学生，侧重于“过程与方法”中体现出来的能力，而不是死的知识点，所以，要摒弃“偏”、“难”、“怪”的思路。复习课上慎唱高调，坚决不能弹错调。讲踏实，讲落实，切实的帮助学生提高学习能力。 具体复习措施 一、慎选复习资料 1、首先关注教材，考点都在教材上。所以教材是最好的资料，关注课后习题、课本插图，尤其是新教材有变动的地方。 2、根据自己的需要选用资料（知识框架型还是拓展加深型），对资料中的不足及时进行增改。 具体复习措施 二、上好几种重要的复习课 1、基础知识和基本概念复习课。 意义：这类复习课题主要集中在八上的教学内容中。“知识和技能” 是教学的最终结果。而概念和规律则是通向这个结果的桥梁，也就是“过程和方法”。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。 具体复习措施 二、上好几种重要的复习课 1、基础知识和基本概念复习课。 措施：对概念的复习不能死记硬背。在第一轮复习中，我们可以利用导学案，将这些基础知识或基本概念以填空的形式呈现出来，课前先让学生根据自己的掌握情况进填写，然后老师再进行梳理，进行针对练习。使学生能快速的回顾学过的知识并巩固下来，形成系统的知识体系。为灵活应用这些知识打下坚实的基础。 具体复习措施 二、上好几种重要的复习课 2、习题讲评课 （1）、讲错例和错因。 （2）、讲思路和规律。 （3）、讲技巧和题型。 （4）、讲发散和变化。 具体复习措施 二、上好几种重要的复习课 3、专题复习课。 意义：专题复习就是把某一类问题集中起来，对相关知识进行专项复习。俗话说，万变不离其宗。专题复习就是通过对有限的同类问题的解答分析，找到题目后面不变的“宗”。最终形成举一反三的能力。 专题复习导学案的设计 系统性 层次性 拓展性 系统性：导学案要关注知识的系统性，建立知识间的纵横联系，帮助学生建构知识框架。同时关注典型问题的设计，通过题目的变式，培养学生理性思考和发散思维的能力，实现知识、方法的互融。 专题复习导学案的设计 系统性 层次性 拓展性 层次性：对于达标训练的设计要关注学生的差异，分层训练，分层达标，夯实基础与提升能力并举。帮助学生抓住核心知识（重点、关键点、易错点）并将其转化为核心问题，以典型问题促学生探究，以探究促学生灵活思维，以思维带动活学活用。 专题复习导学案的设计 系统性 层次性 拓展性 拓展性：专题训练的最高层次要把知识与生活联系，能用所学知识解决实际问题，真正做到活学活用。从而实现从物理走向生活。 具体复习措施 三、复习过程中要注意“三个互动” 师师互动 生生互动 师石互动 师师互动：集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足。优化教学方法，从而提高课堂教学效率。除了传统的讨论交流，我们学校还开展了同课异构的集体备课模式，大家尝试不同的教法，互为借鉴，从不同角度去发现复习过程中存在的问题，减少了复习中出现疏漏的几率，大大提高了复习效率。 具体复习措施 三、复习过程中要注意“三个互动” 生生互动和师生互动：通过一轮轮的复习，学生的能力不断增强。但总会存在一些不足，究竟哪些地方没学好，恐怕还是学生自己最清楚，有时老师的讲解方法学生一直都没懂，也有可能学生懂了的一直在重复，习题评讲课中可以增加讨论和让学生自主提问的环节。尽量避免老师一讲到底。让不同层次的学生都参与思考。解决自己想要解决的问题。 具体复习措施 四、注意复习后的清