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第三节 化学建 （第一课时） 鹤峰县中等职业技术学校 部绍斌 一、教学目标 知识与技能 1．掌握离子键的概念。 　　2．掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。 过程与方法 1．通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力； 2．通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 情感、态度与价值观 1．培养学生用对立统一规律认识问题。 2．通过对离子键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。 3．培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 二、教学重点 1．离子键和离子化合物的概念 2．用电子式表示离子化合物的形成过程。 三、教学方法 利用课件，视频等，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。通过在课上采用设疑、引思、辅导教学法 [讲述]原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键。 ［］要知道什么是离子键，还须从我们初中学过的离子化合物说起。［问］什么是离子化合物?举例说明。 [过渡] 钠在氯气中剧烈燃烧有大量的白烟生成，白烟就是氯化钠的固体小颗粒，叫做氯化钠[思考讨论] 1、请同学们写出Na和的原子结构示意图？Na和的原子结构是否稳定？通过什么途径才能达到稳定结构？ 2、请写出Na+ 和Cl-结构示意图，并用原子结构示意图表示NaCl的形成过程。 [] 用原子结构示意图表示NaCl的形成过程。 [讲述] 原子结构示意图必须把原子核所带电荷和核外不同层上的电子数全部表示出来，钠原子失去最外层的一个电子变成Na+达到8电子稳定结构，氯原子得一个电子变成Cl-也达到8电子稳定结构，Na+ 与Cl-相互结合就形成了NaCl。 [设疑] Na+ 与Cl-之间是什么作用使它们？为什么？ [学生] Na+带正电荷、Cl-带负电荷，它们所带电荷电性相反相互吸引而靠近。 [设疑] Na+ 与Cl-能否无限制的靠近呢？ [讲述] Na+ 与Cl-它们的原子核都带正电荷而排斥，同时原子核外的电子与电子之间都带负电荷也相互排斥，所以 Na+ 与Cl-两者要相互远离；又因静电吸引作用而靠近，当Na+ 与Cl-接近到一定的距离时静电吸引作用和静电排斥作用达到平衡，于是就形成了稳定的离子键，形成了离子化合物。任何事物都存在着矛盾的两方面，既对立又统一离子键就是阴阳离子的静电吸引作用和静电排斥作用的对立统一体。[多媒体] 带有正电荷的Na+ 与带有负电荷的Cl-相互靠近，到了一定的距离时不移动[板书]2、离子键的本质与形成条件和形成原因 （1）成键：（2）成键： （3）成键本质：静电作用（静电吸引和静电排斥） （4）成键元素：活泼的金属元素（IA、IIA）和活泼的非金属元素（VIA、VIIA） [板书][设问] 究竟哪些物质中存在离子键呢？  （1）活泼的金属元素（IA、IIA）和活泼的非金属元素（VIA、VIIA） 之间形成的化合物。(如：Na2O．Na2O2) （2）活泼的金属元素和酸根离子形成的盐，即大部分盐。(如：NaNO3) （3）铵根和酸根离子（或活泼非金属元素）形成的盐。 （4）金属阳离子与OH-（如 NaOH)，即强碱。 [练习] [质疑] 化学反应中一般是原子的最外层电子发生变化,当化学反应中需要表示出最外层电子的变化,该用什么来表示呢? 二．电子式 在元素符号周围用小黑点 · (或×)来表示原子的最外层电子。这种式子叫做电子式。 1. 原子的电子式： H × Na × ×Mg× 2. 离子的电子式： Na+ Mg2+ [∶S∶]2- [∶Cl∶]- [∶O∶]2- [讲述]金属原子失去了最外层上的电子变成阳离子达到稳定结构，书写电子式时阳离子最外层上的电子通常不表出来，所以阳离子的离子符号就是它的电子式；非金属原子得到电子最外层达到8电子的稳定结构，所以阴离子的电子式要在元素符号的周围用小黑点表示最外层的8个电子并且加上[]n-来表示，n表示阴离子带的电荷数 。[练习]1．写出下列微粒的电子式： S Br Br- S2- 归纳：电子式是怎样写的？ (1)原子的电子式：常把其最外层电子数用小黑点“.”或小叉“×”来表示。 (2)简单阳离子的电子式：就是其离子符号,不要求画出离子最外层电子数。 (3)简单阴离子的电子式:不但要画出最外层电子数，而且还应用中括号“[ ]”括起来，并在右上角标出“n-”电荷字样。 [提问] 讨论如何表示NaCl 、Na2O、CaCl2等化合物的电子式？ [多媒体] [过渡]用电