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第十二单元单元分析 教学目标： 学会本单元要求会度、会写的生字，并能够灵活运用。 通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生了解到我国东北的小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生呢过热爱祖国大好河山的思想感情。通过学习《失踪的森林王国》，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，让学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。 自读《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》。 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 练习给多音字组词，继续丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用。 继续练习口语表达。 继续练习写作。 重点： 学会本单元要求会度、会写的生字，并能够灵活运用。 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 练习给多音字组词，继续丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用。 了解有关林木的知识。 难点： 有感情的兰度课文，体会课文所抒发的思想感情。 学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。 学习用课文中的话概括课文内容。 训练点： 1、练习给多音字组词，继续丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用。 2、继续练习口语表达。 3、继续练习写作。 课时分配： 《美丽的小兴安岭》2课时《失踪的森林王国》2课时《语文天地》2课时 美丽的小兴安岭 教学要求 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。 课前准备　1、挂图、生字卡片； 2、学生收集小兴安岭的有关资料。 教学课时　两课时 第一课时 一、导入 1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。 2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。 二、初读课文，整体感知 自读要求： 1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 2、把课文读通顺、读流利。 3、边读边思考，提出不懂的问题。 读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 三、再读课文，质疑问难 组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。 归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？ 2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？ 出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。 3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。 五、作业： 1、书写生字新词； 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、出示部分生字卡片，学生认读。 2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海） 二、明确本节课的学习任务 1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。 2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。 三、学习第二小节 1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。 2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？ 3、理解描写树木的句子。 （1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？ （2）出示句子，比较理解作者用词的准确。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （3）指导朗读这句话。 4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。 5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。 6、学生有感情地朗读这一小节。 四、学习第三小节 1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。 2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。 3、学生自学汇报。 4、练习朗读。 五、以自学为主，学习第五、六小节。 1、观看录像，激发兴趣： 2、学生自学： （1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？ （2）再读这两段话，把你的感情读出来。 3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。 4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。 六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。 七、齐读最后一小节。 八、学习拓展： 两者任选一道 1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。 2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。 板书： 9　　美丽的小兴安岭