九年级化学（科粤版）上册精品教学课件－1.4物质性质的探究 (共14张PPT).pptVIP

1.4 物质的性质的探究 祝同学们学习愉快！ * 九年级上册 判断物理变化与化学变化的依据 1.判断依据：是否有新物质产生 ①有新物质产生的变化是化学变化； ②没有新物质产生的变化是物理变化。 1、百炼成钢： 2、木已成舟： 3、花香四溢： 4、蜡炬成灰： 5、滴水成冰： 6、火上浇油： 7、铁杵成针： 8、积沙成塔： 9、刻舟求剑： 10、乌云密布： 11、真金不怕火炼： 12、钻石恒久远，一颗永流传”。 判断下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 物 化 物 物 物 物 物 化 化 化 化 物 物质的性质 1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质 (可燃性、氧化性、易分解等)。 2.物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性等。 (物理性质通过直接观察或物理方法测定) (化学性质通过化学实验观察和测定) 化学性质 物理性质 概念 物质在化学变化中表现出的性质 物质不需要发生化学变化就能表现出的性质 范围 可燃性 稳定性 氧化性 还原性 酸碱性 毒性… 颜色 状态 气味 熔点 沸点 硬度 密度 溶解性挥发性 导电性… 实例 1.镁带能在空气中燃烧，说明镁具有可燃性 2.碱式碳酸铜受热能分解。说明它的热稳定性差 1.镁是银白色固体 2.二氧化碳是无色无味气体 3.酒精具有挥发性 4.金属铜具有导电性 变化和性质的区别 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，如:酒精燃烧，酒精能燃烧 。 区别： 物质的性质是物质固有的属性（特征），物质的变化是一个过程（正在进行）。 如：镁带在空气中燃烧是化学变化， 镁带可在空气中燃烧是化学性质； 化学变化 化学性质 观察与问题 假设与预测 实验与事实 解释与结论 表达与交流 拓展与迁移 科学探究的方法 拓展与迁移 表达与交流 解释与结论 实验与事实 假设与预测 观察与问题 科学探究的方法 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 实验与事实 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 探究蜡烛熄灭后冒出白烟的成分什么？ 1.用火柴点燃白烟 2.将一小段玻璃管插入蜡烛的焰心，在玻璃管的另一端点燃 是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡小颗粒 蜡烛被点燃 管口有白烟冒出，被点燃 石蜡蒸气 冷凝形成 的石蜡小 颗粒 铜与空气中氧气反应产生的新物质。 变黑 变黑 变黑 1.铜丝在火焰上直接加热； 2.将铜丝放入试管中加热； 3.将铜丝放入试管中塞上橡皮塞后再加热； 铜片表面产生黑色物质是铜与空气中氧气反应产生的新物质。 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 探究铜丝在空气中加热时，表面产生的黑色物质是什么？ 铜 + 氧气----→氧化铜 Cu + O2 ----→CuO 加热 加热 ①水能蒸发成水蒸气 ②水蒸气可以变成天空的白云 ③白云变成了雨滴或雪花降落到地面 ④铁矿石冶炼成铁钢 ⑤钢铁会生锈 ⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。 请你分析，其中属于物理性质的______， 属于化学性质的是______；属于物理变 化的是______，属于化学变化的是______。 1.阅读教材1.4 2.归纳整理第一章知识 *