人教版八年级生物上册5.2.3《社会行为》课件2 （共30张PPT）.pptVIP

人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢？ 你能举例说出动物个体之间进行信息交流的方法吗？ 探究：蚂蚁的交流通讯 请根据假设，参考课本的资料制定实验计划，并完善它。 你的假设是？ 实施计划，做好记录。 蚂蚁怎样通讯？ 正常的行走屁股翘起 发现食物源，屁股拖地排出信息激素 用触角接受信息激素 气味 触角 黑长尾猴发现敌害时如何传递信息? 一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声;而当它发现豹时发出另一种叫声;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音。 声音 蜜蜂怎样传递信息？ 蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。 动作 又如蜂王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物质，也起到了“语言”的作用。 气味 人工合成性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 性外激素 特殊气味的挥发性物质 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 动物的信息交流 动物之间的信息交流有什么意义？ 如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。 更好的生存、繁衍 动物群体生活有什么意义呢？ 群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。 社会行为 社会行为的特征 白蚁的群体：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁 群体中的信息交流 狒狒的群体 特征 群体内部形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的形成等级 方式：动作、声音、气味 意义：有利于群内交流、觅食、繁衍后代 探究：蚂蚁的通讯 应用 1）社会行为的特征: 1.往往形成一定的_______ 2.成员间有_______(如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成______(如:狒狒) 2）蚂蚁是通过______传递信息的,除此外动物还可以通过_____、_____传递信息。 组织 声音 气味 分工 等级 动作 2. 下列几种动物行为中，不能起到在同种个体之间交流信息作用的是（ ） A. 蜜蜂的舞蹈动作 B. 蜂王释放的特殊分泌物 C. 鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放“墨汁” D 在自然界，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第三节 社会行为 传说公元前202年, 楚霸王项羽在楚汉战争中，被刘邦击败。项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王自刎于乌江”,蚂蚁就爬在蜜糖上,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁都排成字要他死,于是就拔剑在乌江边自刎了。 你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的? 营群体生活 1.说出动物的社会行为具有的特征。 2.阐明动物群体中信息交流的方式及意义。 3.举例说出动物群体中的信息交流对动物生存的意义。 4.认同合作与交流的重要性。 蚂蚁的群体生活 成员间分工合作 社会行为的特征 工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育；职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁后、雄蚁、幼蚁和兵蚁。 雄蚁的职能是和蚁后交尾；蚁后专门负责产卵。 兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。 工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后 社会行为概念： 营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁 你还知道哪些动物有蚂蚁这样的特点? 蜜蜂、白蚁、大象、猴子、狒狒、鹿等…… 蜜蜂 狼 狒狒 羊 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 观察：狒狒的群体生活 首领 狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？ 作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。 它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 “首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。 大家知道牧羊人是怎么放牧的吗？ 1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工(如白蚁） 3.有的群体还形成等级制度（如狒狒、狮子） 社会行为的特征： 群体中的信息交流 营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？ 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈