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绝望于传统教育：在家上学 　　早上1小时国学、1小时数学、20分钟英语；下午“随性而为”，有时到公园边玩边写生，有时在小区游泳或者攀岩。这是6岁的彤彤（化名）每天的“课程表”。每天小区里的学校响起上课铃时，她也打开课本。不同的是，彤彤的课本是《论语》之类的书籍，课桌是饭桌，老师是她的妈妈。 　　据粗略统计，像彤彤这样“在家上学”的孩子在国内目前大约有2000人。相比同龄人，这个群体小到可以忽略不计。但据有关教育研究报告，热衷、观望、积极探讨这种新教育方式的“旁观者”越来越多。 　　记者调查发现，“在家上学”不仅存在于法律的灰色地带，而且不管是践行者还是旁观者，都有着对未来不确定性的担心。他们既对传统学校教育不满意，又不敢贸然走上这条叛离的路。 　　缘起对传统学校教育的厌恶 　　彤彤还有一个姐姐，在广州市某公办小学念三年级。 　　“有时和她说一些学校里的事情，聊聊天，我会很惊讶学校教育的呆板。”这位两个女儿的母亲说，正是在大女儿身上感受到传统学校的束缚、僵硬，所以到了彤彤读书时，夫妻俩决定开辟一块试验田——让小女儿在家上学。 　　每天学校打铃上课，彤彤也会打开课本。早上语文、数学、英语，一共两个半小时，连上中间休息，从早上8时上到11时。语文主要是国学，英语用的是国外的绘本教材，其他时间都在玩。“下午有时练字，有时到外面写生，或者去跑跑、跳跳，做一些户外活动。” 　　几