山东省济南兴济中学2015～2016学年七年级下学期北师大版数学下册第五章 生活中的轴对称 学案（10课时）.docVIP

第1课时：轴对称现象 课型：新授 时间：2016年 月 日 学习目标 1．感知生活中的轴对称现象，探索轴对称的共同特征. 2．能识别简单的轴对称图形及其对称轴. 3．学习重点：认识轴对称,能识别轴对称图形 学习难点：区别轴对称和轴对称图形,能画出他们的对称轴. 一、课前准备 观察上面的图片和图形，它们有什么共同的特点？如果将这些图案沿某条直线折叠，会有什么样的现象发生？ 二、探究活动 （一）独立思考，解决问题（看课本P115） 如果把 图形沿着某条直线 ，直线两旁的部分能够完全 ，那么这个图形叫做 ，这条直线叫做 。 （二）师生探究，合作交流 1.例题：.观察下面图形，哪些图形是轴对称图形，如果是，画出它的对称轴。 2、下面图形是轴对称图形的有（ ） A .角 B．线段 C．太极图 D．香港特别行政区区旗上的紫荆花 E．等腰三角形 F．五角星 3、议一议 观察上图中的每组图案，你发现了什么？（看课本P116） 如果两个图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称 ，这条直线叫做这两个图形的 。 三、小结提高 轴对称图形与图形成轴对称的比较： 四、自我测试 1．选出图中的轴对称图形（ ）． A．（1），（2） B．（1），（4） C．（2），（3） D．（3），（4） 2．下列图形中对称轴最多是（ ）． A．圆 B．正方形 C．角 D．线段 3.判断： (1)角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形. ( ) (3)等腰三角形底边上的高是它的对称轴. ( ) (4)等边三角形每一条边的垂直平分线都是它的对称轴. ( ) 4.小明，小刚，小强，小军四个人发生了争论，你能分辨他们谁说得对吗？ 小明认为：凡是有两条边相等的三角形都是轴对称图形； ( ) 小刚认为：等腰直角三角形不是轴对称图形； ( ) 小强认为：有一个角等于45?的直角三角形是轴对称图形； ( ) 小军认为：有一个角是30?，另一个角为120?的三角形是轴对称图形. ( ) 5．如图，（1）至（10）个图案中都是对称图形，请观察并指出哪些是轴对称图形，哪些图案成轴对称． 五、拓展提高 判断：1——5 1.轴对称图形只有一条对称轴.（ ） 2.轴对称图形的对称轴是一条线段.（ ） 3.两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形.（ ） 4.全等的两个图形一定成轴对称.（ ） 5.轴对称图形指两个图形.（ ） 6．如图，下列图案是我国几家银行的标志，其中轴对称图形有（ ）． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 第2课时 探索轴对称的性质 课型：新授 时间：2016年 月 日 学习目标 1．探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质． 2．利用轴对称的性质解决实际问题，在探索活动中发展交流能力和合作能力． 学习重点：轴对称图形的基本性质 学习难点：归纳“对应点所连线段被对称轴垂直平分”的性质. 一、课前准备 知识回顾 什么是轴对称图形？ 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________． 二、探究活动 （一）独立思考，解决问题（看课本P118图5-5，） （二）进一步验证：观察图5-6的轴对称图形，回答下列问题：（看课本P118图5-6，） （三） 综合以上探索，我们可以得到结论： 在轴对称图形或两个成轴对称的图形中， ⑴对应点所连的线段被对称轴_______________． ⑵对应线段 ，对应角 ． （四）课堂练习 （1）已知对称轴l和一个点A。求作：点A关于l 的对称点。 （2）图5-7是图案的一半，其中虚线是这个图案的对称轴，画