高中生物 能量之源—光与光合作用知识梳理与疑难导析 新人教版必修1.docVIP

第4节 能量之源——光与光合作用 高中生物知识梳理与疑难导析 知识梳理 1.捕获光能的色素和结构 （1）捕获光能的色素 绿叶中的色素有四种，它们可分为两大类： 将四种色素溶液，分别放在阳光和三棱镜之间，不同波长的光波吸收的情况：叶绿素a和叶绿素b主要吸收__________________；胡萝卜素和叶黄素主要吸收__________________。这些色素吸收的光能可用于__________________。 （2）叶绿体的结构 叶绿体一般呈扁平的__________________形，其外表包括__________________两层膜，内部有许多__________________，基粒（类囊体）上有__________________。基粒之间充满了__________________，基质中有与__________________。 2.光合作用的原理和应用 （1）光合作用的探究历程 光合作用的原料有__________________，产物是__________________，场所是__________________，条件是__________________，反应式为__________________。 有关科学家的经典实验：①18世纪中叶认为植物体内全部营养物质，都是从__________________中获得；②英国普利斯特利的实验：蜡烛和小白鼠分别与绿色植物在一起的实验证明植物可以__________________；③德国萨克斯的实验：暗处处理几小时的绿叶一半曝光一半遮阴，然后用碘液处理，结果__________________，说明了__________________；④美国恩格尔曼证明叶绿体被光照时释放O2，证明了植物光合作用的场所是_____________；⑤美国鲁宾、卡门证明光合作用的氧气全部来自水，所用的实验方法__________________。 （2）光合作用的过程：分__________________两个阶段。 光反应阶段：场所是________________。过程是叶绿体中的色素，吸收________________，一是将水分解成氧和__________________，氧以分子形式释放出去，__________________作为活泼的还原剂。二是在有关酶的作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成_____________，光能就转化为储藏在ATP中的__________________。光反应阶段必须在光下才能进行。暗反应阶段：场所是__________________。过程：绿叶通过气孔吸收的CO2先与植物体内的_______________结合，这个过程叫做__________________。其次，在有关酶的作用下，一些C3接受ATP提供的__________________并且被______________还原，经过一系列复杂的变化，形成___________，此过程叫做C3的还原。另一些C3又形成___________。 （3）化能合成作用：自然界中少数细菌利用体外环境中的某些__________________氧化时所释放的__________________来制造有机物的合成作用叫__________________，如硝化细菌、铁细菌等。 疑难突破 温室大棚中的蔬菜比大田种植的蔬菜产量高、上市早，原因是什么？ 剖析：过去的农业生产是地地道道露天生产，几乎完全受制于自然气候。塑料大棚和地膜的应用，改变了作物的生存环境，使作物大幅度增产，并使反季节栽培成为现实。影响植物光合作用的因素有光照、二氧化碳浓度、温度、水分、矿质养料等，在大田种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制，比如说“二氧化碳浓度”，在空气中的含量远远不能满足植物光合作用的需要，植物经常处于“二氧化碳饥饿”状态，在大棚种植的情况下，可以通过人工控制使空气中二氧化碳浓度升高，从而满足植物光合作用的需要。 问题探究 问题：黄瓜雌花未开放或开放后子房不膨大,迅速萎缩变黄脱落,称为“化瓜”。大棚黄瓜在结瓜过程中普遍存在“化瓜”现象，使蔬菜减产，给菜农的经济利益带来损失。 针对上述存在的现象，结合有关光合作用的知识谈谈大棚黄瓜“化瓜”的原因有哪些，“化瓜”时应采取什么措施？ 探究：从菜农长期的生产实践中，寻找大棚黄瓜在结瓜过程中普遍存在“化瓜”现象。通过对比实验从而找出黄瓜“化瓜”的原因和对策： （1）连续阴雨天。棚内温度过低和光照不足，易造成黄瓜“化瓜”。通过喷施叶面肥和适时遮盖草苫及适当通风等措施，可减少“化瓜”。 （2）棚内CO2浓度过低，黄瓜喜温耐热，对CO2的浓度变化非常敏感，在棚内增施CO2气肥，可使产量明