培训课件-儿童各年龄期保健课件.pptVIP

行为测听 测查方法： 儿童取平卧位或坐位，婴儿可由母亲抱在怀里或抱坐在膝上，检查者避开儿童的视线，在耳后30~50cm的距离，分别给予（左右耳）声音刺激，观察儿童的听性反射。常规给予1000~2000Hz的声音刺激，新生儿所需的强度为60~90dB，婴幼儿所需的强度为50~60dB。 行为测听 新生儿与4个月以上儿童的听性反射不同，多有以下表现：（1）惊跳反射：全身抖动，两手握拳，前臂急速屈曲。（2）听睑反射：睑肌收缩。（3）觉醒反射：婴儿欲睡时，听到声音会睁眼或将半闭的眼睁大。（4）吸吮反射：听到声音婴儿嘴呈吸吮状，或在婴儿吸吮时候给声音，婴儿停止吸吮。（5）活动停止：当婴儿活动或哭闹时，听到声音后立即停止。（6）皱眉动作：婴儿听到声音后皱眉或皱脸。（7）呼吸变化：听到声音后呼吸加速或屏住呼吸。 行为测听 4个月以上婴儿听到声音后，眼睛或头会转向声源。 年龄较大儿童听到声音后可以用语言回答。 3岁以上儿童进行行为测听时，可请儿童听到声音后举同侧的手示意。 行为测听 社区或乡卫生院每年一次（6、12、24、36月龄 ） ，尤其对高危因素的儿童进行重点随访。听力筛查未通过者（筛查任一项无听觉反应）或疑有听力障碍者，及时转诊至听力测试中心进行诊断和治疗康复。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期： 是自6~7岁至青春期前。 青春期 ：是儿童到成人的过渡期，以性发育为标志，女孩一般从11~12岁开始至17~18岁，男孩从13~14岁开始到18~20岁。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期、青春期特点 （一）体格生长 学龄期儿童体格生长稳定增长。青春期出现第二个生长高峰 学龄期、青春期特点与保健 学龄期、青春期特点 （二）心理发育成熟 此期儿童求知欲望强，是获取知识的最重要时期。逻辑思维发育成熟，青春期性发育，出现第二个违拗期。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期保健 （一）培养良好的学习兴趣、习惯、毅力和奋斗精神；加强素质教育。 （二）充足的营养和平衡膳食，每日摄入优质蛋白质占总蛋白的1/2，补充含钙、铁的食物。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期保健 （三）体格检查及眼、口腔保健 ： 每年体格检查一次，及时发现体格生长偏离及异常并及时早期干预。保证充分睡眠。预防屈光不正、龋齿的发生。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期保健 （四）法制和性知识教育 增加儿童法律知识，认识遵纪守法重要性。正确认识性发育对儿童心理、生理的影响，按不同的年龄进行性教育，包括对自身的保护，学习有关性病、艾滋病危险因素科普知识。 学龄期、青春期特点与保健 学龄期保健 （五）预防感染与意外伤害 学习交通安全规则和事故的防范知识，减少伤残的发生。 （六）加强体格锻炼 。 学龄期、青春期特点与保健 青春期保健 （一）充足的营养和合理平衡膳食 （二）心理教育 培养意志，学习与人相处，礼貌待人，遵守规则；培养承受压力与失败的良好心理状态；提高识别是非能力。 学龄期、青春期特点与保健 青春期保健 （三）性教育 进行正确的性教育，以使其在生理和心理上有正确的认识。 学龄期、青春期特点与保健 青春期保健 （四）疾病筛查 1.矮小 女孩性发育落后或男孩睾丸小伴 矮小。 2.月经不调 女孩月经初潮，月经周期不规律、量多少不一、腹痛等。 3.心理行为障碍 部分可出现暂时的情绪或行为问题，为心理社会发展失调；如持续时间长，发展为心理行为障碍。 婴幼儿喂养 2002年世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF）制定了《婴幼儿喂养全球策略》，提出了全球公共卫生建议：保护、促进和支持母乳喂养。建议婴儿应于生后1小时内开始母乳喂养，在此之前不应喂任何食物或饮料；婴儿生后最初6个月内应纯母乳喂养；婴儿6个月后应及时添加辅食，在添加辅食基础上继续母乳喂养至2岁或2岁以上。 婴幼儿喂养 纯母乳喂养的定义：指只给婴儿喂母乳，而不给其他任何的液体和固体食物，甚至不给水。可以服用维生素或矿物质补充剂和药物滴剂或糖浆 婴幼儿喂养 母乳喂养的优点： 营养好，包含婴儿需要的所有营养素，容易消化及有效利用 预防感染（母乳含免疫球蛋白，特别是初乳） 有助于亲子关系和婴儿发育(母亲有满足感、婴儿有安全感、有助于婴儿智力发育) 有助于推迟母亲再次妊娠 保护母亲健康（促进子宫复旧、减少患卵巢癌及乳腺癌的危险） 比人工喂养成本低，物美价廉、随用随取 婴幼儿喂养 母乳喂养要做到： 树立信心 早接触、早开奶 母婴同室、按需哺乳（24小时不少于8次） 正确的哺乳姿势 每次哺乳应让乳汁排空，两侧乳房应先后交替进行哺乳，喂空一侧，再喂另一侧，