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样稿标题：我为什么想当班长 （根据心理学三大流派的基本理论来探讨这一中小学生普遍现象） 班长，一班之长，负责配合老师工作，服务和管理同班同学。自我们的记忆中，班长总是与最出彩的人联系在一起。一位班长的生成，经历了从竞选、投票、统计、得出结果、任命，再到最后的走马上任的过程。 当一位同学站在演讲台上，面对着来自老师和同学们共同的关注、质疑与期待，他的心情一定是激动、迫不及待、自信满满，抑或是忐忑不安。接下来，我们就从心理学的角度，是何因素，促成了一位班长的诞生。 心理学主要分为三大流派。其中以马斯洛为代表人物的人本主义，最先能解释这一议题。根据马斯洛提出的需要层次理论，在人的基本需要中包含尊重的需要、归属和爱的需要等。而更高层次的成长需要中更包含了自我实现需要。（如图） 归属和爱的需要，可以归纳为社交的需要。班里的每一位同学都希望得到其他班级成员的重视、理解与关爱。而身处要职则更能激发在同学群体间的重视和服从。 自我实现的需要，放在参加班长竞选的情况下，可以理解为，对自己的组织、协调、领导能力和聪明才智的自我认可，并希望进一步使自己的过人能力发挥到整个班级中去，实现价值并获得赞赏。 从马斯洛的需要层次理论，不难得出，人的需求随着概括出的这些方面层层晋升，越下代表层次越低。只有低层次得以满足后才会产生更高一层次的需要。因此，班长是潜意识中希望将潜能发挥到最大层次的人群，能力和对自己的期