高中英语 Unit3 Lesson1 P1教学设计 北师大版必修1.docVIP

第单元 教学设计 Lesson 1 本课是第单元的第1课。本课的语篇是一篇有关的阅读文章。学生将在本课获得有关的有关信息，学习有关的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。学生要将阅读信息内化，转换成自己的语言，并。 本课的语法是。学生在初中阶段已经学过两种时态的，本课的重点是两种时态的。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种时态。 本课计划按两课时完成：第一课时重点是阅读文章，让学生学习有关的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，进行；第二课时复习巩固有关的词汇，从课文例句中发现、归纳，并在语境中恰当地使用时态。 话题： （阅读） 词汇： 重点词汇： celebrate, decorate, include, serve, take part in, traditional 相关词汇： seasons, months, food, mark, light, activities 语法： 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式时间 IPTime W Step 1 T shows students some pictures on P35 and ask them the question：What are they celebrating? [PPT 3] 根据标题和图片引出话题，激活学生的背景知识。CW 1’ Step 2 T asks the students to discuss：In which situations do people hold celebrations?[PPT 3-5] 引导学生参考使用话题相关词汇，增大学生词汇量 PW 2’ Pre-reading Step 3 Ss listen to the tape and write down the five celebrations. [PPT 6] [学案Ⅰ] 在听力材料中呈现相关词汇，帮助学生落实词汇 IW 3’ Step 4 T has the students to discuss: What other Chinese festivals do you know? When are they celebrated? [PPT 7] [学案 II ] 介绍中国其他的节日，帮助学生了解相关背景知识，激发学生的民族自豪感 PW 4’ While-reading Step 5 T shows students three pictures and get them to answer: Which festival is celebrated? Then get them to check the answer from the textbook. [PPT 8] 使用图片检测学生的相关话题词汇，提高学生学习词汇的兴趣 CW 2’ Step 6 Ss read the text quickly and answer the questions: What do the Lantern Festival and the Dragon Boat Festival mark? Why is the Mid-Autumn Festival so important? [PPT 9] [学案 Ⅲ ] 帮助学生学会通过快速阅读查找文章大意等信息 IW 3’ Step 7 Ss read the text again and do Ex 3 on Page 36. [PPT 10-13] [学案 Ⅳ ] 通过细读这一环节提取和整理课文相关细节信息 IW 5’ Step 8 Ss discuss with the partner and find out the layout of introducing a festival. [PPT 14] 帮助学生基本掌握如何介绍一个节日 CW, PW 6’ Vocabulary Step 9 Ss fill in the blanks with proper words according to the text, then make new sentences using the key words [PPT 15-20] 掌握和巩固所学词汇，并能够在新的语境中学会恰当使用新学词汇 CW, IW 7’ Post-reading Step 10 Students work in groups of four to introduce a festival which is most i