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- 约5.43千字
- 约 9页
- 2017-03-03 发布于河南
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高中英语 作文考试指导 第三部分 看图作文类写作指导
看图作文类 写作指导
写作指导
在做看图作文时,首先要学会看图。这种图画一般在平面上通过线条、色彩、明暗等艺术手段,创造出人们可以直接感觉到的视觉形象和空间形象,来反映生活,来表达作者的某种思想倾向、某种爱憎和他们对现实的评价。
学生在做这类题时,必须根据画面,恰当地运用所学的词句表达一个完整的故事。要审清题意,看懂画面所表达的意思,紧扣主题。防止因对画面的错误理解而走题。有些画面上附有提示,注意仔细参阅,正确使用。
精选范文
你有过不顺利的一天吗?下面四幅图就是有关张红不顺利的一天。
A Bad Day
I had a very bad day yesterday. Everything
went wrong. In the morning, my alarm clock didnt ring. So I woke up one hour
late. I was in such a hurry that I
burned my hand when I was making breakfast. Then I ran out of the house to
catch the 8:30 bus, but of course I missed it. I was very unhappy because my
teacher gets angry if anyone is late for class. I ran three miles to the
school only to discover that it was
Sunday.
练习
①初春的一天,你们班组织了一次保护环境、清理废弃物的活动。请用英语把图中的事写成日记。
字数:100左右
写作要点:
a.骑车出发 b.到公园 c.捡垃圾
d.树标牌 e.向行人宣传 f.回家 g.感想
用词达意:
树标牌及内容的多种表达,向行人宣传。
参考词语
出发tostart
out
捡垃圾to
collect the rubbish
贴通知to
put up notice
保护环境to
protect the environment
②下列6幅画描述你在4月8日那天的情况,用日记的方式给予表达。 字数:120左右 提示:
a.准备上学;
b.发现一建筑物着火;
c.报火警。
参考词语
急急忙忙in
a hurry
给消防警打电话
to phone to the fire police station
扑灭to
put out
英雄行为heroic
deed
③下面一组图是Tom上学的路上所见到的不良现象,如常听人吵架生气。请你根据下面提示的内容写一篇题为“礼貌”的短文。 字数:100左右
提示:
a.未经允许拿走他人东西;
b.因踩了人家的脚,不道歉,发生口角;
c.不敲门进入他人房间。
参考词语
相处好to
get along well with…
取得允许to
ask for permission
踩脚to
step on ones foot
敲门to
knock at the door
坏行为rude
behavior
坏脾气bad
temper
因……争吵to
quarrel about…
④在“八一”建军节前夕,某英文杂志征集有关“军爱民”的故事,请按下列图画写一篇短文。 字数:120左右
提示:
两位老人均80岁。住北京东城区,20年前失去了惟一的女儿。军人李民从1980年至今关心照料老人,传为佳话。
参考词语
夫妻俩a
couple
帮忙to
give…a hand
照料to
take care of
高度评价to
praise highly for…
⑤请根据以下6幅图的内容写一篇题为“An Interesting Book”的短文。 字数:100左右
提示:
要开饭了,等儿子来开饭,儿子在看一本书,把儿子喊来了,父亲又不在饭桌上,干什么去了呢?
参考词语
坐在地上to
sit on the floor
不情愿unwilling
把……留在……
to leave…
吃惊to
ones surprise
沉浸在……中to
lose oneself in…
⑥请根据下面3幅画的内容写一篇短文。 字数:100左右
提示:
你班响应号召3月12日组织全班同学参加植树。
参考词语
植树to
plant trees
组织to be
organized
挖洞to
dig holes
使……直to
keep…straight
⑦请根据下面6幅画的内容写一篇日记。 字数:120左右
提示:
事情发生在一家服装店,我买了一件衣服,不合适要退换,服务员不肯,两人争吵,经理来了,我满意而归。
参考词语
态度冷淡to
treat…coldly
承认to
admi
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