对高中语文困惑的思考.docVIP

对高中语文困惑的思考 　　新课改实行以后，充分看到了它的优势所在，但与此同时在教学上的 　　困惑也越来越多。为了体现新课改理念，老师们绞尽脑汁去设计课堂教学，给学生自 　　由的空间，但却总是感到力不从心，到底应该如何去教，学生又该如何去学？成了老 　　师们心中的困惑。 　　一、对目前现状的困惑1.高中新教材容量大、内容多，课时少。2.教师讲得太多，让学生感悟的时间少，总是不愿放手让学生自己去思考、总结。3.学生对生活的认知、感悟能力参差不齐。4.学生的求知欲不强，学习上非常被动。 　　二、对高中语文教学大纲对高中语文教学要求的领悟 　　《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）中明确指出高中语文教学 　　目的是：要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平， 　　使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的 　　文学鉴赏能力和阅读浅显文言文的能力。简而言之，也就是说要进一步提高高中学生 　　语文的阅读和写作能力。鉴于此，高中语文新课标提出了“知识能力”“过程和方法 　　”“情感态度和价值观”三个维度的目标。高中语文教学应围绕这三个目标教学 ，我 　　们面对的对象是积累了一定的语文基础知识的学生，在此基础上进一步加强他们对语 　　文知识的理解和运用。既然是加强理解和运用，那就必须强调学生的主动