导学教学模式的应用研究.docVIP

导学教学模式的应用研究 　　摘 要 导学基于“学生――网络――教师”三位一体，旨在探索“教为主导、学为主体”的教学模式。导学教案是教师指导学生学习的方案，按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。学生在课堂教学结构中的角色有很大改变。 　　关键词 导学 教学模式 自学探究 点拨评析 拓展延伸 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　导学模式依据建构主义和现代教育论的观点，旨在探索“教为主导、学为主体”的教学模式，实现学习方式和教育方式的根本性改变。这种教学模式中，课堂只是学习的一个阵地，网络也能谱写教学相长的新篇章。《当代世界经济与政治》是一门政治理论必修课，建构与实施该课程的导学模式，可以提升学生语言表达能力、概括能力，开阔学生的视野，调动学习的积极性。 　　1导学课程的程序步骤 　　导学教学模式以教师设计的导学案为载体，借助教学网络等多种途径指导学生学习。经过前期的研究与实践，《当代世界经济与政治》课程的导学过程可以归纳为以下步骤：兴趣导入――设立框架――自学探究――交流反馈――点拨评析――拓展延伸/课后反思。一般要遵循以下程序： 　　学生（学习主人）： 自学探究 交流反馈 总结完善 　　网络（媒介）： 设立框架 课堂教学 拓展延伸 　　教师（引导者）： 兴趣导入 点拨评析