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关于分子酸性强弱比较的教学反思 bhgjzx化学组 hk 中学化学中经常会遇到从实验角度比较不同物质酸性强弱的习题，主要是考察强弱电解质概念，进一步理解电离度与酸性强弱的关系。但是随着有机物的学习深入，将与酸性有关的氢离子活性逐渐引申到有机物官能团中氢原子活性。这使得学生在理解不同化学物质给出氢离子的方式、能力大小问题时感到困惑。作为老师，很有必要从更高的理论角度加以把握。所以有了以下的分析与反思，相信在以后的教学中会更得心应手。 关于分子给出H+或H能力大小的问题，让人不得不想起各种酸碱理论。我们可以借助表格来回忆下。以帮助学生从多个角度理解相关习题。 理论名称 内 容 例 子 优 点 缺 点 酸碱电离理论 凡在水溶液中电离出的阳离子全部都是H+的物质叫酸；电离出的阴离子全部都是OH-的物质叫碱。 酸 HCl ＝ H+ + Cl- 碱 NaOH＝ Na+ + OH- 1 揭示了酸碱反应的实质。 2 从定量的角度来描写酸碱的性质和它们在化学反应中的行为适用于pH计算、电离度计算、缓冲溶液计算、溶解度计算等。 1在没有水存在时，电离理论不能讨论这类反应。 2氯化铵溶于 HYPERLINK /view/376057.htm \t _blank 液氨，即具有酸的特性，能与金属反应放氢气，但氯化铵在液氨这种 HYPERLINK /view/1457493.htm \t _blank 非水溶剂中并未电离出H+。 酸碱质子理论 凡是能够给出 HYPERLINK /view/24430.htm \t _blank 质子(H+)的物质都是酸；凡是能够接受质子的物质都是碱。 HCl + H2O = H3O+ + Cl- HCl和H3O+都能够释放出 HYPERLINK /view/24430.htm \t _blank 质子，它们都是酸；H2O和Cl-都能够接受质子，它们都是碱。 1扩大了酸和碱的范围。 2扩大了酸碱反应的范围。 3提出了酸碱的相对性。 1有部分反应解释不了，例如： CaO + SO3 = CaSO3 在这个反应中SO3显然具有酸的性质，但它并未释放质子；CaO显然具有碱的性质，但它并未接受质子。 酸碱电子理论 酸是电子的接受体，碱是电子的给予体。酸碱反应是酸从碱接受一对电子。 常见的Lewis酸： 1正离子、金属离子：钠离子等。 2受电子分子：三氟化硼、三氯化铝等。 常见的Lewis碱： 1负离子：卤离子、氢氧根离子等 2带有孤电子对的化合物：氨、氰、胺等 1进一步扩大了酸与碱的范围，能说明不含质子的物质的酸碱性。 2扩大了酸碱反应的范围，更深刻地指出了酸碱反应的实质。 1无法准确描述酸碱的强弱程度，难以判断酸碱反应的方向与限度。 其它 要充分了解酸碱性还有必要了解两个重要概念。在酸碱电离理论中，强酸的酸性强度是无法区分的，因为它们在水中的电离都相当彻底，无法分辨哪种酸更强。但是大量实验事实表明，强酸的强度依然是有区别的，例如，在乙酸作为溶剂时，可测得高氯酸，硫酸与硝酸的酸性大小是HClO4H2SO4HNO3，这种某种溶剂能够区分酸或碱强度的效应称为区分效应，对应的溶剂称为被区分酸的区分溶剂。相应的，像在水这种碱性相对较强的溶剂中，强酸的酸性是由水合氢离子体现的，水的碱性消除了强酸的酸性差别，这种将不同强度的酸拉平到溶剂化质子水平的效应，称为拉平效应，对应的溶剂称为被拉平酸的拉平溶剂。 可见要充分理解酸性及其强弱，首先要考虑用哪种理论解释，其次是考虑溶剂，同时要注意兼顾每种理论的不足。下面以常见的题型为例，来说明如何应用这些理论更好的理解知识点或实验事实。 题型一：通过实验或直接比较几种酸的酸性强弱。如比较CH3COOH、H2CO3、苯酚、H2O、C2H5OH。由于学生已有电离方面的知识，所以不难理解CH3COOHH2CO3H2O顺序。但对于苯酚H2OC2H5OH顺序的理解一般只是基于实验事实。特别是乙醇为非电解质，无法理解其酸性。再次可以用酸碱质子理论，以及酸要给出H+不一定非要水。CH3CH2OH + NH2－→ CH3CH2O－ + NH3 ，CH3CH2OH可以给出质子故可以表现算的特性。利用互为共轭酸碱的强弱关系，可以判断酸碱的相对强度。 题型二:通过实验考查酸的通性及酸的本质。如通过无水乙醇、冰醋酸分别于金属单质钠反应的实验现象，可以判断无水乙醇和冰醋酸酸性强弱。该题看似简单，却有陷阱。基础稍好的同学肯定会犹豫冰醋酸。因为大家借助实验都知道无水乙醇可以和金属钠反应放出氢气，但比与水反应慢多了，故能理解其弱酸性。但是乙酸虽然是弱酸，但一想到电离的概念和无水，就难免让自己犹豫。若借助酸碱质子理论就很好理解了，即乙酸也可给出氢离子。 题型三