苏教三上数学第周教案.docVIP

第三单元 长方形和正方形 第3课时 长方形周长计算 教学目标 　　1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义． 　　2．通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力． 　　教学重点 　　教学长方形周长的计算方法． 　　教学难点 　　长方形周长计算方法的推导． 　　教具 　　钉子板、绳子、尺子． 　　教学过程 　　一、复习准备． 　　拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出，放在一边．（观察） 　　提问：（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等） 　　　　　（2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短） 　　二、学习新课． 　　1．谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识．通过学习，理解长方形周长的意义，掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算．（板书课题：长方形周长的计算） 　　2．理解长方形的长和宽． 　　请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边． 　　教师归纳出：长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽． 　　请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽． 　　3．学生动手操作，理解长方形的周长． 　　教师出示围在钉子板上的长方形． 　　提问：什么叫做周长？（围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长） 　　请一位同学来指一指这个长