高中语文 第三单元 故都的秋精品课件 人教版第三册.pptVIP

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高中语文 第三单元 故都的秋精品课件 人教版第三册

* * 学习目标:揣摩领悟语言 范围:富有警策作用的;能代表作者风格的; 对文章主旨表达有决定作用的。 角度:象征义,比喻义,在文中言情表意的 内在联系。 故都的秋 郁达夫 庭院秋景 你看到了作者怎样的“主观色彩”? 1、与“皇城人海”相比,于“一椽破屋”独居, 显示了作者( )的心理。 2、整幅庭院秋景图,流露出作者 ( )的审美心理。 隐逸中有孤单 沉醉、悠静、恬适 落蕊图 你能品味出作者怎样的情感? 明确:深藏的孤独、落寞和感伤情怀。 天净沙 破屋浓茶小院,漏光鸽声 碧天,秋草蓝朵残垣,槐蕊铺 地,落寞人在故都。 秋蝉图 对于“衰弱的残声”的秋蝉,作者称之为“家虫”为何意? 明确:1、在烘托北国秋意中是必 不可少的。 2、表达作者对它情有独钟。 秋到故都蝉自鸣,残声凄凄处处啼 “鸟鸣春,雷鸣夏,虫鸣秋,风鸣冬。” (韩愈) “居高声自远,非是藉秋风。” “露重飞难进,风多响易沉。” “虹收残雨,蝉嘶败柳。” 秋雨图 在北国秋雨图中,作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话,其用意何在? 明确:用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味 云散雨霁谁点缀,桥头斜影叹秋凉 “对潇潇暮雨洒江秋,一番洗清秋。” “骤雨新霁,荡原野清如洗,断霞散彩。” “晚秋天,一霎微雨洒庭轩。” “雾敛澄江,烟消蓝光碧,彤霞衬遥天。” ——柳永词 秋果图 “在我的后园,可以看见墙外有 两株树,一株是枣要树,还有一 株也是枣树。”(《秋夜》鲁迅) 秋果更添秋味浓,绿淡黄微是奇景 作者在后文为什么强调“中国的文人”“与秋的 关系特别深”?与其自身有何用意? 1、“有情趣的人”指( ) 2、“中国文人”与秋的关系特别深,是因为: 3、这与作者自身有何关系? 文人学士 仕途上不得志时,内心多产生失落, 凄凉之感。 写古代文人学士,实际上也是在表 白自己,表白作为一名有着民主进步思 想的知识分子,内心多感的“情趣”—— 深远的忧虑和孤独者冷落之感。

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