苏教版必修五《纹》教案4.docVIP

苏教版必修五《斑纹》教案4 教学重点 由阅读感知斑纹形象特征到感悟对斑纹的理性阐释教学难点 体会作者形象语言的表现力知识和能力 1培养学生解读社科类文章的能力2 培养学生形象艺术的表达和对哲理性阐述的理解能力过程和方法 1由阅读感知斑纹形象特征到感悟对斑纹的理性阐释2体会作者是如何细腻地体察自然的斑纹的情感态度和价值观 培养学生热爱自然的精神教学过程教学过程与步骤 第一课时 一、检查预习情况1、默写词语：匍匐 巢穴 慵懒 蝰蛇 蓑鲉 鹰隼 晕眩 青睐 婆娑 精湛 偏袒 强悍 接壤 酝酿 哺育 脖颈 颤抖疱疹 蛊惑 罪孽 老趼 逶迤 2、你认为作者笔下的“斑纹”有何含义？ （这两问学生自由回答，目的一是检查预习，二是为下面有效研读文本作铺垫。） 二、研习文本 1．全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。 明确： 全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的事物： 蛇 蓑鲉 鲑鱼 螺壳 瓢虫 鹰隼 长颈鹿 斑马 老虎 豹子 梅花鹿 昆虫 奶牛 毒蜂 美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹；孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的抓痕和刀伤 大地 春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹 陶碗 瓷器 碾砣上石质花纹 蛋卵上斑点 变质面包上菌斑 粒子分布方式 人类记忆与情感的斑纹 …… 我们自己如