解决问题的一般骤和方法教学实录与反思.docVIP

策略与方法（三） 解决问题的一般步骤和方法 教学实录与反思 实验小学　　尹秀霞 教学内容： 青岛版六年级下册策略与方法（三）解决问题的一般步骤和方法 教学目标： １.从回顾研究长方体体积、圆面积和圆柱体积的步骤和方法入手，引导学生初步体会解决问题的一般步骤和方法。 ２.通过对解决问题的一般步骤和方法全面地整理，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。 教学重难点： 回顾研究长方体体积、圆面积和圆柱体积的步骤和方法；引导学生初步体会解决数学问题的一般步骤和方法。 教学过程： 一、情境引入，揭示课题 师：同学们请看大屏幕：你能提出什么问题？ 生：饮料箱的体积是多少？ 生：饮料箱的表面积是多少？ 师：求饮料箱的表面积要用到长方体表面积计算公式。谁能列出算式？ 生：（７×３+７×２+２×３）×２ 师：求饮料箱的体积要用到什么？ 生：长方体体积计算公式。 师：我们先不急于解答问题，一起来回顾一下长方体体积公式推导的过程，了解解决数学问题的一般步骤。今天我们研究的内容就是：解决数学问题的一般步骤 板书课题：解决问题的一般步骤 二、引导学生回顾学习长方体体积 １、现实问题转化数学问题 师：同学们请看大屏幕：在