探究工学结合的理论溯源.docVIP

探究工学结合的理论溯源 摘要：“工学结合”是一种将学习与工作相结合的教育模式，它之所以在实践中不断得到发展和完善，是因为它既有一定的实践基础，又有独特的思想渊源和理论依据。它是一些先进思想和科学理论在教育实践中不断积淀演变而形成的育人理念，它蕴含着马克思关于教育与生产相结合的理论、陶行知“教学做合一”教学思想、杰费里?普费弗与萨兰奇克的资源依赖理论的部分精髓。 　　关键词：工学结合；教育模式；思想渊源和理论依据“工学结合”的人才培养模式之所以能得到普遍关注和广泛应用，主要是因为它有切合实际的理念和充足的理论依据。 　　马克思主义认识论认为：无论是脱离生产劳动的教育，还是脱离教育的生产劳动，都只能造成人的片面、畸形的发展，因而他主张教育必须与生产劳动相结合。他说：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”实践决定认识，认识也指导实践，是一个双向的过程。就认识的来源和基础而言，强调实践决定认识（实践出真知）；就认识的功能和作用而言，强调以正确的认识和理论指导实践（理论指导实践）；就实践与认识的辩证关系而言，强调实践与认识的统一。在我国现代化进程中，党和国家领导人都强调：“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义方向的一项基本措施”。此外，马克思、恩格斯教育与生产劳动相结合的理论，强调教育与生产劳动相结合对于人的发展和科学教育的重要性，这