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设计小学数学探究性练习，打造高效优质课堂 义乌市保联小学 王丽英 【内容概要】小学数学探究性练习是“学生在教师的启发诱导下，以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式，运用探究式的科学学习方法，从而提高学生数学素养”的一种练习。合理的数学探究性练习的设计，能给学生主动探究的时间和空间，有利于学生更好得掌握知识和技能，进而使学生在过程与方法、态度与情感等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的良好习惯，有利于激发学生学习数学的兴趣，培养学生的科学精神，增强解决问题的能力。 数学探究性练习是根据教学内容和学生的身心特点，将生活问题转化成数学问题。探究性练习的设计时必须遵循八大原则，按各单元知识要点构建了横向模式框架，按数学知识的分类构建了纵向模式框架，并运用数学来解决实际问题的操作型、实践型、调查型、开放型等练习设计，并建立了探究性练习的评价。笔者通过探索和实践，以体验生活，启迪思维，培养能力，促进学生综合素质的全面发展为目的的一种全新的练习模式，它改变了学生“做”数学的方式，增强了学生“应用”数学的意识，提高了学生各方面的能力，增强了学生学好数学的信心。 【关键词】设计 小学数学 探究性练习 早期苏联教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫，都将练习与课堂教学视为同等重要，把练习研究视为教学论研究的重要方面：美国