教师资格考试小教育教学知识与能力高频考点归纳：班级管理.docVIP

教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点归纳：班级管理 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 　　以下为文章详情 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳 　　模块3 班级管理　　考点一 班级的发展　　考点预测　　正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(　)。　　A．埃拉斯莫斯　　B．夸美纽斯　　C．马卡连柯　　D．杜威　　答案：A　　考点归纳　　“班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对 班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。　　中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织 形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。　　考点二 班级管理的主要对象　　考点预测　　班级管理的主要对象是(　)。　　A．班级公共财产　　B．班级信息　　C．学生　　D．班级资料　　答案：C　　考点归纳　　班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。　　考点三 班级管理的模式　　考点预测　　班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家(　)提出的。　　A．马卡连柯　　B．德鲁克　　C．皮亚杰　　D．夸美纽斯　　答案：B　　考点归纳　　《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳(三)班级管理　　考点四 班集体的基本特征　　考点预测　　(　)是班集体形成的基础。　　A．明确的共同目标　　B．一定的组织结构　　C．共同的生活准则　　D．平等、心理相容的氛围　　答案：A　　考点归纳　　《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳(三)班级管理　　考点五 班集体的形成与培养　　考点预测　　简答题：简述班集体的形成与培养。　　考点归纳　　任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程；(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。　　考点六 班主任的作用　　考点预测　　下列不属于班主任的作用的是(　)。　　A．组织者　　B．领导者　　C．教育者　　D．指导者　　答案：D　　考点归纳　　班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量；(3)班主任是各任课教师的协调者；(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。　　考点七 小学班主任的主要工作　　考点预测　　简答题：简述小学班主任的主要工作。　　考点归纳　　《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳(三)班级管理　　考点八 课外活动的主题　　考点预测　　课外活动的主体是(　)。　　A．教师　　B．学生　　C．学校管理人员　　D．少先队组织　　答案：B　　考点归纳　　学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。　　考点九 小学课外活动的内容　　考点预测　　学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的(　)。　　A．体育活动　　B．学科活动　　C．文学艺术活动　　D．科技活动　　答案：C　　考点归纳　　《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳(三)班级管理　　考点十 小学课外活动的形式　　考点预测　　课外活动的基本组织形式是(　)。　　A．群众性活动　　B．