英語课程工具性与人文性的统一教案分析.docVIP

英语课程工具性与人文性的统一之我见 新《课标》首次明确了外语（英语）课程目标：“义务教育阶段英语具有工具性和人文性双重性质，”就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就英语的人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。那么如何有效实施英语课程工具性与人文性的统一呢？ 一、提高专业水平，有效实施英语课程工具性与人文性的统一 教师的专业水平是有效实施英语课程工具性与人文性统一的关键。因为在英语课程中，教师需要非常准确地提炼学生表述中的精华，给予适当的评价。这些就需要教师扎实的专业功底，所以教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养。 二、尊重和信任学生，有效实施英语课程工具性与人文性的统一 尊重和信任有效英语课程工具性与人文性的统一的基础。学生是完整