长方形和正方形长的计算.docVIP

《长方形和正方形周长的计算》教学设计 教学内容：人教版课程标准《数学》第五册第42~43页，练习十 教学目标： 1、经历长方形、正方形周长计算公式的推导过程 2、会计算长方形、正方形的周长，并能解决简单的实际问题 3、培养观察、操作和概况能力，同时发展空间想象力 4、培养探索精神和合作意识，进行爱知识、学文化的思想教育 教学具准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：20cm铁丝一根 教学步骤： 一、设疑导入 1、复习 指出三角形草坪和长方形草坪的周长（电脑出示图形） 2、导入 （1）听龟兔赛跑的故事 比赛马上就要开始了，裁判员小猴正在宣布比赛路线。 小猴：请运动员乌龟沿三角形草坪跑一圈，运动员小兔沿长方形草坪跑一圈。 小兔：不公平，不公平！我跑的路程比乌龟的长！ 小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？小猴不清楚。 （2）讨论：同学们，小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？你们用什么办法知道的？ （设计意图：播发学生熟悉的龟兔赛跑故事，既创设了乐学的情境，有提出了探究问题，更为学生的思维训练提供了广阔的时空。） 二、释疑新授 （一）计算三角形的周长 1、计算三角形草坪的周长 2、求下面每个三角形的周长 （1）口答算式（课件演示） ①4+5+6=15（cm） ②5×2＋4＝14（cm） ③6×3＝18（cm） （2）讨论：都是球三角形的周长，为什么三个式子不一样呢？ （